Opis
„POKOCHAJ AUTYZM W TWOJEJ SZKOLE I PRZEDSZKOLU”
Jak lepiej rozumieć dziecko w spektrum i być dla niego spokojnym, bezpiecznym wsparciem
Zobacz potrzeby zamiast trudnych zachowań – i zbuduj bezpieczną relację, która otwiera dziecko na współpracę.
📊 Po szkoleniu:
✔ rozumiesz, co stoi za zachowaniem dziecka — nie tylko „co się dzieje”
✔ wiesz, jak reagować w sytuacjach napięcia, wycofania i agresji
✔ potrafisz dostrzec potrzeby ukryte pod trudnym zachowaniem
✔ masz konkretne kierunki działania w codziennej pracy
✔ czujesz większy spokój i pewność siebie
👉 mniej chaosu
👉 więcej zrozumienia
👉 realny wpływ na to, co dzieje się w Twojej sali
🧠 UNIKALNY MECHANIZM
To szkolenie nie daje gotowych „technik do odhaczenia”.
Bo dzieci nie działają według schematu.
Daje Ci coś ważniejszego:
👉 zrozumienie mechanizmów funkcjonowania dziecka
👉 zmianę perspektywy — od zachowania do potrzeby
👉 umiejętność podejmowania świadomych decyzji
Dzięki temu przestajesz działać po omacku.
Zaczynasz działać świadomie.
🧩 PROGRAM SZKOLENIA
Moduł 1: FUNKCJONOWANIE DZIECKA W SPEKTRUM
Zanim zaczniesz „reagować” — potrzebujesz zrozumieć, co naprawdę dzieje się w dziecku.
W tym module:
✔ poznasz specyfikę rozwoju dzieci w spektrum ASD
— dlaczego rozwój nie jest liniowy i co to oznacza w praktyce
✔ zrozumiesz, czym jest przetwarzanie sensoryczne
— jak nadwrażliwość / podwrażliwość wpływa na zachowanie (hałas, dotyk, światło, przestrzeń)
✔ zobaczysz, jak wygląda świat oczami dziecka
— dlaczego „zwykłe sytuacje” mogą być dla niego przeciążające
✔ poznasz procesy regulacyjne
— czym jest regulacja, dlaczego dziecko ją traci i jak ją odzyskuje
👉 Efekt: przestajesz pytać „dlaczego ono tak robi?”
👉 zaczynasz widzieć co za tym stoi
Moduł 2 – WYCOFANIE I INTERAKCJA
Czasem dziecko „znika” — jest wycofane, unika kontaktu, jest nieobecne.
To nie brak chęci — to często mechanizm ochronny.
W tym module:
✔ zrozumiesz, dlaczego dziecko wycofuje się z relacji
— przeciążenie, brak poczucia bezpieczeństwa, trudność w przetwarzaniu bodźców
✔ poznasz znaczenie interakcji
— dlaczego relacja jest fundamentem nauki i rozwoju
✔ nauczysz się rozpoznawać momenty „zamykania się” dziecka
— zanim dojdzie do całkowitego wycofania
✔ dostaniesz konkretne sposoby budowania kontaktu
— krok po kroku, bez presji i „ciągnięcia na siłę”
✔ dowiesz się, jak być obecnym, kiedy dziecko „nie odpowiada”
👉 Efekt: nie tracisz dziecka w trudnym momencie
👉 uczysz się wracać do niego bezpiecznie
Moduł 3 – AUTOSTYMULACJA I REGULACJA
Czasem obserwujemy „dziwne zachowania” i chcielibyśmy, aby dziecko przestało kręcić się, machać rękoma, powtarzać schematy. To nie „złe zachowanie”. To strategia radzenia sobie.
W tym module:
✔ dowiesz się, czym jest autostymulacja (stimming)
— i dlaczego jest potrzebna dziecku
✔ nauczysz się odróżniać:
— kiedy wspiera regulację
— a kiedy sygnalizuje przeciążenie
✔ zrozumiesz rolę regulacji w codziennym funkcjonowaniu
— dlaczego bez niej dziecko nie jest w stanie się uczyć
✔ poznasz sposoby wspierania regulacji
— bez zakazywania, zawstydzania i „wyciszania na siłę”
✔ nauczysz się tworzyć środowisko, które wspiera dziecko
— zamiast je przeciążać
👉 Efekt: przestajesz „gasić zachowania”
👉 zaczynasz wspierać to, co dziecko próbuje sobie dać samo
Moduł 4 – TRUDNE ZACHOWANIA I EMOCJE
Czyli co robić, kiedy robi się naprawdę trudno i pojawiają się wybuchy, agresja, ucieczki.
To momenty, które najbardziej obciążają nauczyciela.
W tym module:
✔ zrozumiesz, skąd bierze się agresja
— i dlaczego jest często „ostatnim sygnałem”, nie pierwszym
✔ poznasz mechanizm eskalacji
— jak napięcie narasta i kiedy można jeszcze „zawrócić”
✔ nauczysz się reagować w sytuacjach kryzysowych
— spokojnie, bez eskalowania emocji
✔ dowiesz się, jak zadbać o bezpieczeństwo
— swoje, dziecka i grupy
✔ poznasz rolę poczucia kontroli u dziecka
— i jak jego brak wpływa na zachowanie
👉 Efekt: masz plan działania zamiast chaosu
👉 wiesz, co robić tu i teraz
Moduł 5- ROLA DOROSŁEGO
Chcę Ci powiedzieć, że najważniejsze narzędzie pracy… to Ty
To, kim jesteś w relacji z dzieckiem, ma większe znaczenie niż jakakolwiek metoda.
W tym module:
✔ przyjrzysz się swojej postawie jako nauczyciela / terapeuty
— jak Twoje reakcje wpływają na dziecko
✔ nauczysz się budować bezpieczne środowisko
— oparte na przewidywalności, spokoju i relacji
✔ zrozumiesz, jak wspierać rozwój społeczny dziecka
— bez presji i „dopasowywania na siłę”
✔ poznasz sposoby wzmacniania relacji
— które zwiększają współpracę i zaufanie
✔ dowiesz się, jak dbać też o siebie
— żeby nie działać z poziomu przeciążenia i frustracji
👉 Efekt: Twoja praca staje się spokojniejsza
👉 a dziecko zaczyna przy Tobie czuć się bezpiecznie i współpracować
🔻 PODSUMOWANIE WARTOŚCI
To szkolenie nie uczy „jak kontrolować dziecko”.
Uczy:
👉 jak je rozumieć
👉 jak być dla niego wsparciem
👉 jak pracować tak, żeby obie strony czuły się bezpiecznie
🎁 BONUSY
Dostajesz nie tylko wiedzę, ale też wsparcie:
🎁 konkretne wskazówki do wykorzystania od razu
🎁 przestrzeń na pytania i Twoje sytuacje
🔒 GWARANCJA
Nie obiecujemy cudów.
Nie powiemy Ci, że po szkoleniu wszystko będzie „łatwe”.
Ale damy Ci coś, co naprawdę zmienia codzienność:
👉 zrozumienie, które daje spokój
👉 wiedzę, która daje kierunek
DLACZEGO MY:
🙋♂️ O prowadzącym – Adrian Borowik
Adrian Borowik to pedagog i praktyk pracy z dziećmi w spektrum autyzmu, który swoją drogę zaczął… nie od teorii, ale od spotkania z dzieckiem.
Już w latach 2005–2006 rozpoczął pracę jako wolontariusz, angażując się w bezpośrednią pracę z dziećmi z autyzmem i ich rodzinami. To właśnie tam — w codziennych, prawdziwych sytuacjach — zaczął budować swoje podejście oparte na relacji, zrozumieniu i uważności.
Ukończył Wydział Pedagogiczny Uniwersytet Warszawski, specjalność Animacja Społeczno-Kulturalna, jednak jego ścieżka zawodowa bardzo szybko skupiła się wokół autyzmu i wspierania dzieci neuroróżnorodnych.
Na początku swojej drogi pracował w oparciu o podejście Program Son-Rise, ucząc się od rodziców dzieci w spektrum oraz praktyków tego nurtu. Miał również okazję rozwijać swoje kompetencje w Autism Treatment Center of America oraz The Option Institute, gdzie pracował nad własną postawą i sposobem bycia w relacji z dzieckiem.
Jego doświadczenie to setki godzin pracy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami — w domach, przedszkolach, szkołach i podczas szkoleń. Jest twórcą autorskich warsztatów i programów rozwojowych, w których łączy wiedzę pedagogiczną z praktyką i głębokim rozumieniem emocji oraz potrzeb dziecka.
Jest zapraszany do prowadzenia wykładów i szkoleń w szkołach, placówkach edukacyjnych i na konferencjach, gdzie dzieli się swoim podejściem opartym na relacji, zabawie i budowaniu poczucia bezpieczeństwa.
W swojej pracy pokazuje, że:
👉 zachowanie dziecka to nie problem — to komunikat
👉 relacja jest ważniejsza niż metoda
👉 a prawdziwa zmiana zaczyna się od zrozumienia
Jego styl pracy jest prosty, autentyczny i głęboko osadzony w praktyce — bo powstał dokładnie tam, gdzie Ty pracujesz na co dzień: w sali, w emocjach, w realnych wyzwaniach.
